🤷♂Зная ЭТО! Вы сможете понять своего ребенка! 🤷♂
Было полезно 👉🏻ставьте ❤
📗Младший школьный возраст:
Ребенок еще не способен к волевым решениям (не развиты лобные доли мозга), именно поэтому необходимо вместе с ним делать уроки, контролировать этот процесс. Чтобы сформировать волю, необходимо давать ребенку возможность выбора: начиная с одежды, заканчивая выбора чая или какао. Происходит формирование характера. Становление в социуме. Важная роль учительской фигуры: мнение учителя становится основополагающим. Очень важна диагностика когнитивных процессов к окончанию 4 класса – достаточно развитое мышление – ключ к успешной адаптации в среднем звене.
📘5 класс
Адаптация в средней школе. Возросший темп обучения: не все успевают за большим объемом заданий. Возможность буллинга. Развитие коммуникации: если в начальной школе дети общаются только со своим полом, то в среднем звене начинают дружить с противоположным. Вопросы дружбы. Поиск собственного «Я» и уникальности. Вступление в ранний подростковый возраст.
📙6 класс
Падает работоспособность. Кризис 13 лет, снижение мотивации к учебе. Половое созревание. Трудности с выстраиванием режима дня, нежелание учиться. Негативизм. Ссоры и конфликты с учителями и внутри класса. Первая любовь. Развитие Эго-концепции. Развитие абстрактного мышления. Развитие любознательности.
📕7 класс
На первое место выходит межличностное общение. Школа и уроки – не важны, нежелание учиться. Трудности с самооценкой. Возникают экзистенциальные вопросы: тема одиночества, смысла жизни. Быстрое физическое развитие: вопросы внешнего вида выходят на первый план. Хочется нравиться противоположному полу. Возникновение чувства взрослости.
📗8 класс
Пик эмоциональной неуравновешенности. Общение со сверстниками по-прежнему на первом плане. Падение авторитета родителей. Из чувства взрослости происходит первое курение, проба алкоголя. Поиск взаимоотношений с противоположным полом. Подростки начинают встречаться. Жажда истины.
📙9 класс
Самопознание и самоопределение. Претензия на взрослое отношение к себе. Появляются первые мысли о профессиональном самоопределении. Мечты о будущем. Внутренний взгляд направлен на собственную личность: важные вопросы «кто я?», поиск своей идентичности. Интенсивное развитие внутренней жизни. Расширяется потребность в общении. Противоречивое поведение.
📕10-11 класс
Мировоззренческий поиск. Профессиональное самоопределение. Заканчивают формирование все системы организма. Развитие рефлексии. Меняется познавательная сложность восприятия собственного «Я».